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怎么读这门课(附免责声明)

第十六站:基础医学。这是医学院前两年(preclinical)的内容——解剖、组织、生理、病理、病理生理、免疫、微生物、药理——按医学院的标准写,不因为你不是医学生就缩水。

⚠️ 免责声明(请先读这一段)

本站是学习材料,不是医疗建议。 具体地:

这条约束贯穿两站——姊妹站《从症状到决策》(:8096)讲临床推理与循证判读,同样只教判断框架,不给个人诊疗方案。

证据来源、适用范围与更新规则

本课按主题分层使用证据:

适用地区与指南差异必须单独看待:

最后复审:2026-08-02。 规则是至少每六个月复审一次,下一次计划复审日期为 2027-02-02;若出现重大新指南/共识、药品标签或安全警示变化、关键试验结果或撤回、重大疫情,或来源失效,应提前触发复审。复审只表示截至该日期核过列出的来源,不保证未来仍然现行。

这门课在讲什么

一句话:疾病是正常机制在特定方向上的失效

所以本站的编排是先立正常、再看失常:线一把正常的结构与功能立起来(解剖、组织、生理),线二给出病理学的总论——细胞损伤、炎症、血流动力学、肿瘤这四组过程是所有疾病的通用语法,线三线四给出两套外部干预(免疫/感染是身体与病原体的博弈,药理是我们的干预工具),线五把总论用回具体系统,看这套语法在心、肺、肾、内分泌、神经、消化血液上分别写出什么句子。

贯穿全站的四问(每讲一个疾病都会回答):

  1. 正常时这个系统在做什么?(没有这一步,病理就是背名词)
  2. 哪一个环节坏了?(分子/细胞/器官/整体,坏在哪一层)
  3. 身体如何代偿?代偿本身常常就是后期的病——心肌肥厚、肾小球高滤过、胰岛素抵抗下的高胰岛素血症,都是这个故事)
  4. 我们能在哪里插手?(药物靶点几乎总是落在上面某一环)

与已有站点的边界

讲什么 与本站的关系
🔗 生命的逻辑(:8088) 分子/细胞/遗传/演化/脑,定量生物学视角:稳态作为控制系统、代谢标度律、循环呼吸的物理 是本站的地基。那里讲"生命为什么这样运作",本站讲"它怎么坏、怎么修"。重叠处本站只做临床向的重述
🔗 从症状到决策(:8096) 诊断推理的数学、循证医学、临床路径 本站的下游。本站讲机制,那站讲在机制不确定时如何行动
🔗 心智与证据(:8094) 普通心理学 精神障碍的生物学在本站线四(精神药理),现象学与治疗证据在那站
🔗 数学站(:8082)/ 研究生数学(:8083) 微分方程、概率、随机过程 药代动力学(线四)字面上就是线性房室系统;本站会直接引用

对标教材

线 主要对标
解剖/组织 Gray's Anatomy for Students;Ross《组织学》
生理 Guyton & Hall《医学生理学》;Boron & Boulpaep
病理 Robbins & Cotran《病理学基础》(本站线二线五的主骨架)
免疫/微生物 Abbas《细胞与分子免疫学》;Murray《医学微生物学》
药理 Katzung《基础与临床药理学》;Goodman & Gilman
病理生理 Hammer & McPhee《疾病病理生理学》

课程地图(六线 25 页)

线一 · 正常:结构与功能(4 页)——解剖的组织原则、四大基本组织、生理学核心(稳态/体液/膜转运)、整合生理。

线二 · 病理学总论(4 页)——这是全站信息密度最高的一线:细胞损伤与死亡、炎症与修复、血流动力学障碍与休克、肿瘤。读完这四页,后面每一个具体疾病都只是这四种过程的组合。

线三 · 免疫与感染(4 页)——免疫的工作原理、免疫病理(超敏/自免/免疫缺陷)、病原体与致病机制、抗微生物药与耐药与疫苗。

线四 · 药理学(4 页)——药代动力学的定量骨架(本站数学密度最高的一页)、药效学、心血管代谢药各论、神经精神药各论。

线五 · 系统疾病机制(6 页)——心血管、呼吸、肾与酸碱、内分泌代谢、神经、消化肝血液。

线六 · 前沿(2 页,核对于 2026-08-02)——分子医学疗法、精准医学与 AI。

收官(1 页)——把六线收成一张"疾病的通用语法"表。

阅读建议

线一线二不能跳。 后面每一页都在调用它们。如果时间有限,最小闭环是:03(生理核心)→ 05–08(病理总论)→ 13–14(药理基础)→ 收官,八页就能拿到这门课的骨架。

关于记忆:医学的知识量大是真的,但大部分名词是可推导的——认识 -itis(炎症)、-osis(非炎症性病变/过程)、-emia(血中)、-uria(尿中)、-penia(减少)、-cytosis(细胞增多)这一层构词,加上机制链条,绝大多数术语不需要单独背。本站尽量在第一次出现时拆词。

参考与更新


下一页:解剖学——先建立身体的坐标系与组织原则,这是后面一切定位描述的前提。